Tema: Folclore e Cultura
Tipo de atividade: Leitura e Escrita.
Público alvo: Alunos do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos
Autora: Robélia Aragão
Música 02: Ciranda da Rosa Vermelha.
Leitura e interpretação de Música
Objetivos (capacidades que se pretende que os alunos desenvolvam):
– valorizar a música popular brasileira;
– estabelecer uma relação entre as tradicionais canções e a escrita;
– interpretar a canção associando ao seu conhecimento de mundo;
– compreender que a música integra o currículo escolar;
– explorar o texto musical, considerando a estrutura, possibilidades de interpretação e as questões gramaticais;
– respeitar as orientações expostas;
– usar corretamente as palavras escritas de modo convencional;
– produzir um texto.
Procedimentos Didáticos:
O professor deve:
– fazer uma retomada da abordagem sobre a relação existente entre o folclore e a cultura;
– explicitar sobre a importância da nossa Música Popular Brasileira (MPB);
– ler e cantar a música de modo dramático para os alunos;
– cantar a música com os alunos, organizando, previamente, os mesmos numa roda;
– estabelecer uma discussão com os alunos acerca dos relacionamentos amorosos, nos quais um dos parceiros é submisso;
– abordar de modo crítico-reflexivo sobre preconceito versus o empoderamento da mulher na sociedade atual;
– orientar os alunos no que tange ao roteiro de estudo proposto;
– fazer inferências à medida que os questionamentos forem feitos pelos alunos;
– explicar de modo direto as classes gramaticais e outras questões correlacionadas;
– fazer a correção das respostas dos alunos de modo colaborativo.
O aluno deve:
– prestar atenção à abordagem feita pelo professor sobre a relação existente entre o folclore e a cultura;
– articular seus conhecimentos aos expostos pelo professor sobre a importância da nossa Música Popular Brasileira (MPB) relacionando a cultura/folclore;
– acompanhar a leitura da música a partir da cópia recebida;
– prestar atenção na apresentação dramatizada da música feita pela professora;
– participar da leitura da letra da música, seguindo as orientações do professor;
– entrar na roda para cantar a música e dançar junto aos demais;
– participar da discussão sobre as causas do preconceito e empoderamento da mulher na sociedade atual;
– ficar atento as orientações dadas sobre o roteiro de estudo proposto;
– consultar o texto com frequência;
– destacar palavras/expressões no texto, afim de ressaltar possíveis respostas às questões propostas;
– expor questionamentos ao professor, quando as dúvidas surgirem;
– usar o senso crítico-reflexivo;
– produzir um texto.
Roteiro de Estudo: Ciranda da Rosa Vermelha (Elba Ramalho)
- Qual o título da música?
- Qual o refrão da música? Transcreva.
- Qual o assunto tratado na música? Interprete –a.
- Cite a palavra composta existente na música. A qual classe gramatical ela pertence?
- No verso:
“Sou tua cama, teu engenho, teu moinho”
Identifique os substantivos e os pronomes. Classifique-os.
- Por que na letra da música o amor é relacionado à morte? Explicite.
- Qual o sabor do beijo? A qual figura de linguagem podemos associar?
- Na letra da música ocorreu a personificação de alguns elementos. Quais foram?
- Encontramos trechos na música que imitam a vida normal no que se refere aos relacionamentos conjugais. Há submissão da “rosa” na relação com “beija-flor”? Como isso fica evidente?
- Quando o machismo fica claro na postura do “beija-flor”? Exponha criticamente.
- O verso “Ai, meu bem querer” exprimi qual sentimento?
- Na música há o emprego de classes gramaticais. Leia, observe e registre por escrito o que se pede:
- Identifique 3 (três) substantivos:
- Identifique 2(dois) adjetivos:
- Identifique 3 (três) verbos:
- Identifique 3 (três) pronomes possessivos:
- Identifique 1(um) pronome tratamento:
- Identifique 1(uma) interjeição:
- Identifique 1(um)artigo indefinido:
- Produzir uma carta, na qual a “rosa” se despede do “beija-flor”, deixando-o para viver sua liberdade sentimental, sua vida de modo independente. Use os aspectos textuais/organizacionais exigidos na produção de uma “carta”.
